Partenariats publics-privés dans la formation professionnelle en Afrique
Faire des partenariats publics-privés dans la formation professionnelle un levier fort de l’émergence économique en Afrique – IFEF, LuxDev, Unesco - IIPE-Pôle de Dakar, 2018.
Démarche d'identification des freins à la mise en oeuvre des politiques de formation professionnelle
La démarche a pour objectif de proposer un cadre de références méthodologiques qui puisse devenir un outil commun d’identification des freins pour la mise en œuvre des politiques en formation professionnelle
Les systèmes éducatifs sont rarement suffisamment préparés à faire face aux situations d’urgence. Comment faire face aux crises ? Comment améliorer les capacités des systèmes à réduire leurs impacts ?
Recueil des principaux indicateurs d'analyse des relations éducation/formation-emploi
L’IIPE-Pôle de Dakar de l’Unesco, à travers ce recueil, met en perspective les indicateurs les plus usuels et les plus pertinents pour les pays d'Afrique subsaharienne.
Rapport d’état du système éducatif national du Burkina Faso, Ministères en charge de l’éducation et de la Formation, UNICEF, Pôle de Dakar de IIPE - UNESCO.
PôleMag n°26 - Rénover la formation professionnelle
Les pays africains font face à une imposante croissance démographique. Le nombre de jeunes sur le continent devrait doubler d’ici 2045, ce qui exercera une pression sans précédent sur le marché de l’emploi.