Restitution de la phase de diagnostic du pilotage de la qualité au Burundi

Le système éducatif burundais fait face à plusieurs défis majeurs tels que les abandons scolaires, les effectifs pléthoriques dans les classes, le manque d'enseignants ou encore de matériel didactique. Ces problèmes ont conduit le pays à entreprendre diverses réformes, parfois audacieuses (comme la mise en place de la gratuité scolaire ou la réforme des curricula), de son système éducatif. Toutefois, malgré un financement conséquent de l'éducation, force est de constater que si les stratégies mises en place sont bien pensées, leur mise en œuvre est complexe et les efforts consentis ne permettent pas d’atteindre les résultats espérés.

Pourquoi ces stratégies ratent-elles leurs cibles ? C’est en diagnostiquant les pratiques routinières des acteurs éducatifs burundais que le Programme d’appui au pilotage de la qualité de l’éducation de l’IIPE-UNESCO Dakar a tenté d’apporter un éclairage nouveau en réponse à cette question. Le constat qui se dégage de l’analyse est sans appel : si les mesures et les dispositifs pensés par le niveau central paraissent pertinents sur le papier, ils perdent toute leur efficacité une fois déployés au niveau local, faute d’adéquation à la réalité et d’accompagnement des acteurs. Ce sont ces éléments qui seront discutés avec les acteurs éducatifs burundais lors de l’atelier de restitution de la phase de diagnostic qui se tiendra du 25 au 28 mars 2024 à Bujumbura. Sur la base du diagnostic, seront également discutées les pistes d’amélioration qui peuvent alimenter la réforme prioritaire prévue pour le système.