Transformer l'éducation au Nigeria à travers les perspectives des anciens du GCI

Le Nigeria compte 36 États membres et le Territoire de la capitale fédérale. Bien que de nombreuses politiques en matière de genre existent, elles ciblent principalement les filles, sans se concentrer sur une éducation sensible au genre qui couvre l'ensemble du système éducatif. C'est là que GCI joue un rôle important. Grâce au soutien de GCI, la sensibilité au genre a acquis une importance significative dans des documents cruciaux tels que le Plan stratégique du Conseil des ministres. L'initiative a rassemblé des personnes de différentes régions en un seul endroit et a assuré la nomination d'agents de bureau du genre dans tous les ministères. L'incorporation de la prise en compte du genre au niveau national a également permis son inclusion dans les politiques au niveau de l'État, favorisant la sensibilisation à son importance et les allocations budgétaires en faveur de l'égalité des sexes.

Julie Uzor Adeno a reconnu que le financement des activités éducatives pose un défi pour la mise en œuvre de l'intégration de la transversalité du genre dans l'éducation publique. Elle a souligné l'importance que le gouvernement accorde la priorité à l'attribution de fonds supplémentaires pour l'éducation. En prenant de telles mesures, il est possible de mettre davantage l'accent sur l'éducation en matière de genre, en particulier dans les régions où les barrières culturelles et sociétales ont entraîné des taux d'inscription plus faibles pour les filles et des rôles limités pour les femmes dans la société.

Pour relever ces défis, il est nécessaire d'organiser des campagnes de sensibilisation et de plaidoyer pour les parties prenantes, y compris les chefs de village, les communautés, les secrétaires permanents et les commissaires à l'éducation. Julie est convaincue que la mise en œuvre de certaines stratégies facilitera l'intégration de l'égalité des sexes dans le système éducatif du Nigeria. Par exemple, la collaboration avec les administrateurs de toutes les régions devrait avoir un effet d'entraînement, atteignant finalement les éducateurs dans le but de mettre en œuvre l'éducation en matière de genre en tant que politique nationale, optimisant ainsi son influence.