L’IIPE a conduit dans quatre pays, Bénin, Éthiopie, Madagascar, et Sénégal, une étude sur les systèmes de gestion des formateurs et du personnel d'encadrement de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels. Dans les quatre pays, l’approche par les compétences a été adoptée et les systèmes de formation impliquent l’entreprise sous différentes formes (formation de type dual, apprentissage, apprentissage rénové, etc.).

Alors que les TIC sont indispensables pour la transmission de la connaissance digitale, en Afrique, beaucoup de pays ont des difficultés à résoudre le défi du faible taux de couverture du réseau d’internet et de l’infrastructure numérique défaillante.

Alors que le développement des compétences techniques et professionnelles occupe une place importante dans l’agenda Éducation 2030 des Nations Unies, les dispositifs africains d’enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) ne sont pas encore à la hauteur des enjeux.