Les efforts d’expansion de l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels (EFTP) et d’amélioration de son efficacité exigent des capacités nationales fortes en matière de pilotage et de gestion des dispositifs d’EFTP. C'est pour répondre à cette exigence que le Bureau pour l’Afrique à Dakar de l’Institut International de Planification de l’Education de l’UNESCO (IIPE-UNESCO Dakar) a conçu la formation en Pilotage et Gestion de l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels (PGEFTP).

Au cours de la Triennale de l'éducation de l'ADEA 2022, l'un des forums de haut niveau les plus importants d'Afrique pour le dialogue politique et le partage des connaissances, l'IIPE a réaffirmé son engagement envers le continent et présenté son approche et ses priorités en matière de développement des capacités afin de renforcer la planification, la gestion et la mise en œuvre des programmes éducatifs, pour améliorer les résultats d'apprentissage et le développement des compétences sur le continent. 

L’Initiative Priorité à l’égalité du Bureau pour l’Afrique de l’Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO à Dakar (IIPE-UNESCO Dakar), lance une nouvelle édition francophone de sa formation courte en Planification de l’éducation sensible au genre.

Les efforts d’expansion de l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels (EFTP) et d’amélioration de son efficacité exigent des capacités nationales fortes en matière de pilotage et de gestion des dispositifs d’EFTP. C'est pour répondre à cette exigence que le Bureau pour l’Afrique à Dakar de l’Institut International de Planification de l’Education de l’UNESCO (IIPE-UNESCO Dakar) a conçu la formation en Pilotage et Gestion de l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels (PGEFTP).

L’IIPE a conduit dans quatre pays, Bénin, Éthiopie, Madagascar, et Sénégal, une étude sur les systèmes de gestion des formateurs et du personnel d'encadrement de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels. Dans les quatre pays, l’approche par les compétences a été adoptée et les systèmes de formation impliquent l’entreprise sous différentes formes (formation de type dual, apprentissage, apprentissage rénové, etc.).

Des experts de l’IIPE-UNESCO et des instituts nationaux de formation des personnels de l’éducation du Burundi, du Sénégal et du Togo se réunissent actuellement à Dakar, du 19 au 21 juillet, pour réfléchir à l’opérationnalisation de ce processus.

Des bonnes pratiques saluées

Au Burkina Faso, d’importants efforts ont été déployés ces dix dernières années en faveur de l’égalité et de l’équité de genre dans l’éducation. Cette volonté politique s’est notamment traduite par une Stratégie nationale d’accélération de l’éducation des filles pour la période 2011-2021 ou par l’actuelle Stratégie nationale genre pour 2020-2024.

Venus de 9 pays différents d’Afrique les participants se sont regroupés pour enrichir leurs connaissances, approfondir les compétences acquises durant la formation, et partager les expériences et les bonnes pratiques entre pairs, et entre pays.

Bien que l'éducation puisse être un levier pour atteindre l'égalité, les disparités entre les sexes continuent d'exister dans le monde et les systèmes éducatifs reflètent cette réalité. Malgré des progrès significatifs ces dernières années, la parité entre les sexes en matière de scolarisation n'a été atteinte que par moins de deux pays sur trois dans l'enseignement primaire, par un pays sur deux au premier niveau de l'enseignement secondaire et par seulement un pays sur quatre au deuxième niveau de l'enseignement secondaire (UNESCO, 2019).

Violences au Sahel, cyclones et inondations en Afrique australe : les contextes de crise sont souvent marqués par le manque de données cohérentes et actualisées sur l’éducation. Ces informations sont pourtant indispensables pour planifier l’éducation en situation d’urgence… et donc permettre aux ministères d’assurer la continuité des enseignements, de protéger les investissements dans l’éducation et la formation, et parfois même de sauver des vies.